Název

28_Kurz Montessori pedagogiky

Popis

Mamču zaujaly principy montessori výchovy, tak nám zajistila 1,5 měsíční kurz "Cesta k vědomému rodičovství"
Fotek je jen pár, není zachycena kuchyňka s jídelnou, hračky a pomůcky. Takže jde spíš o "malou ochutnávku". Mamča se ale chystá chodit na školičku pro děti s rodičema 1-3 roky, tak to snad ještě doplníme ;o))
Pedagogika Marie Montessori tvoří ucelený a propracovaný vzdělávací systém, který respektuje vývojová období dítěte a jeho potřeby. Pomocí specificky připraveného prostředí a jedinečných pomůcek (které usnadňují samostatné poznávání světa kolem a porozumění dějů v něm, a díky využití více smyslů také přispívají k hlubšímu a trvalejšímu uchování nově nabytých zkušeností a vědomostí) se podporuje přirozený zájem dítěte o nové věci, fixují se správné pracovní návyky a pomáhá se vytvářet vlastní úsudek. Zároveň je materiál koncipován tak, že umožňuje dítěti samo odhalit chybu (umístění zleva-doprava, shora-dolů,, od nejjednoduššího-k obížnějšímu, od konkrétního-k abstraktnímu).
Základní principy - http://www.montessori-brno.cz/montessori-metoda/zakladni-principy.html

Základní Montessori principy (dle mamči):
- "pomoz mi, abych to dokázalo samo" = to, co dítě samo objeví nejlépe pochopí a zapamatuje si
- svoboda ve vymezených hranicích - učí nezávislosti, samostatnosti a sebedisciplíně
- hra je nahrazena skutečnou činností - pomůcky se vybírají přeměřeně věku
- dítě si samo vybírá z vnějšího světa skutečnosti (dle senzitivního období, ve kterém se nachází=dítě je citlivé na určité skutečnosti/naprosto ignoruje jiné. Jedno období trvá určitou dobu a nenávratně se zakončí, ať je využito nebo ne-dát dítěti v daný okamžik, co potřebuje), které se nyní chce učit/poznávat (učení je efektivnější a hlubší)
- žádné odměňování, trestání, ponižování, srovnávání
- názorně ukázat a dát prostor pro vlastní učení se
- děti jsou aktivní/učitel pasivní (vlastní příprava a sebepoznání) - odolat pokušení zasahovat do činnosti dítěte + láskyplný a nerepresivní přístup k dítěti
- svoboda dítěte - volba aktivity/pomůcky/způsobu a délky práce práce/spolupráce
- dítě je schopno soustředit se intenzivně a dlouho na práci, která ho zajímá
- okruhy učení jsou vzájemně propojeny: praktický život (oblékání, česání, zalévání květin, starost o zvíře, prostírání, třídění, přelévání,...)/smyslový život (učení pomocí všech smyslů)/matematika/kosmická výchova (biologie, chemie, fyzika, botanika,..)/umění (hudební, výtvarné, herecké vyjadřování)

- nepředávat své pravdy - nechat ho k té své dojít samotné
- smysluplné činnosti - dítě vnímá jak se chováme v jednotlivých situacích, jsme pro něj příkladem - promyslet, co chceme/nechceme předat
- různorodost - navštěvovat koncerty, přírodu, cvičení... Ať zažije a odpozoruje co nejvíc situací, rozhovorů,..nechat dítě "ochutnat" skrz všechny smysly (i pachy zvířat)
- zpívat, předčítat (ukázat i text), popisovat věci, řád, pohyb, řeč...to všechno vnímá
- alespoň 1x týdně mu pouštět cizí jazyky (navnímá ho a později se mu lépe učí)/ho brát mezi aktivní dospělé (vidí interakci lidí, různé hlasy, různé chování,..)
- možnost volby - směr cesty, hračka, jídlo,.. + dostatek podnětů (ať nás dítě vidí při praní, vaření, plení,...)+ volnost pohybu - vše v rámci vymezených hranic (dle věku)

No je toho ještě spousta, ale hlavně je dost těžké to uvést do praxe ;o)
Kdyby o tohle téma měl někdo zájem, tak lze hledat inspiraci např. i zde www.rodicem-prirozene.eu

Kategorie a štítky

Nastavení